2024年10月就教学督导对课堂教学进行听课共计652学时，其中新教师听课118学时，辐射听课179学时，常规听课355学时，涉及专业课、公共课、实验课等多种类型。通过听课及课后交流，教学督导对教师的教学准备、课堂管理、教学内容与方法、师生互动等方面进行了全面评价。现将督导听课情况进行通报，具体情况如下：

一、总体概况

绝大多数教师教学态度端正，备课认真，教学内容与课件准备充分，教案齐全且规范。部分教师能够自然恰当地融入课程思政元素，结合最新学术成果或工程案例、生活实例进行授课，不仅丰富了课程内容，也增强了学生学习兴趣，特别是那些具备企业实际经验的教师，更是能将知识点与行业实际紧密联系，进一步加深学生的理解。部分教师在实验或实践课教学中，边讲解边带领学生练习，充分体现了课程的应用性。在授课过程中，部分授课教师采用多样化的教学手段，如考勤、提问、练习、视频播放等，增加了授课的多样性和互动性，吸引了学生的注意力。能够合理运用板书与PPT，使课堂结构更加完整，教学信息传达更加清晰。低年级学生的课堂表现优于高年级学生。多数班级的课堂纪律和秩序保持良好，前排学生能够积极与教师互动，形成了良好的课堂氛围。

二、存在的问题

1、部分教师板书使用较少或缺乏板书，部分新教师对课程内容理解不够深刻，完全依赖读课件和教材，讲课重点不够突出，条理欠清晰。

2、个别教师偶尔会出现忘记带课本或电子课件的情况； PPT设计存在文字过多、行距过小的问题；与学生互动较少，讲课语速较快，语调缺乏起伏，直接影响学生的学习效果和课堂氛围。

3、部分学生特别是后排学生存在上课玩手机、不听讲、随意离开教室等问题。

三、建议与意见

1、建议结合课程内容，适时适度地使用板书，通过手写的方式强调关键概念、公式推导或思维逻辑，从而加深学生对知识的理解和记忆。同时加强自我学习，深入理解课程内容，尝试从不同角度、不同层面解析知识点，以更加丰富、多元的方式呈现给学生，激发 学生的学习兴趣与思考能力。

2、建议PPT设计要适当精简文字内容，增加图表、图片或关键要点提炼，同时调整行距与字体大小，以确保课件既美观又实用，能够更好地服务于教学目标的实现。

3、建议加强课堂纪律管理和课堂互动。一方面制定并严格执行课堂纪律规定，明确禁止上课期间玩手机、随意离开教室等行为。另一方面鼓励学生提问和发表观点，及时给予反馈和肯定，课堂上多关注后排学生的表现，通过提问、点名等方式引导他们参与课堂讨论。

教学质量监控部

2024年11月5日