2024年9月学校督导对课堂教学进行听课共计617学时，其中针对新教师听课135学时，辐射听课214学时，常规听课268学时，现将督导听课情况进行通报。具体情况如下：

一、总体概况

教师上课情况总体积极，授课过程规范，无迟到早退现象。多数教师备课认真，教学资料完备，课件质量较高，基本功较扎实，逻辑清晰，重难点突出，课堂结构完整，能够有效将板书与PPT结合进行教学。部分教师能融入实际案例，增强学生对课程内容的理解。在操作性课程中，教师能边讲边练，提升课程实用性。大部分班级学生到课情况良好，能认真听讲并与老师积极互动，特别是上专业基础课时表现相对更好。

二、存在的问题

1、教师授课方面：融入课程思政元素普遍不够,缺乏将专业知识与思想政治教育相结合的意识；部分教师与学生互动不多或没有互动,缺乏通过提问、讨论等方式与学生进行交流的环节；个别教师授课时眼睛离不开PPT,缺乏与学生的眼神交流，影响了教学效果和师生之间的情感连接；授课节奏单一，授课节奏缺乏明显的起伏和变化，未能根据学生的反应和课程内容调整节奏；问题提出不明确，在授课过程中提出的问题缺乏明确性和引导性，未能有效激发学生的思考和兴趣。课堂总结不足，未能及时帮助学生梳理和巩固所学知识。部分新教师板书不足，还存在课堂管理不严等问题。个别新教师授课欠条理，教师对复习前面内容时间稍长，课程内容不够熟悉，缺乏深入的理解和把握，影响了教学质量和学生的学习效果。同时，课堂语言不够精炼，未能突出重点内容，导致学生难以抓住重点。

2、学生学习方面：少数班级学生听课率不高，尤其是选修课，后排学生常有玩手机、打游戏、看其他书籍等与课堂无关的行为，且多个班级存在学生自由出入教室的现象。此外，有的学生课堂学习状态不佳，注意力不集中、缺乏学习动力等，影响了学习效果。

三、建议与意见

1、建议教师加强课程思政元素融入；增加师生互动；把握好授课节奏；明确问题提出和引导；加强课堂总结，多与经验丰富的教师学习交流。

2、建议加强对新教师的培训和指导，新教师自身也要强化课程内容熟悉度，梳理课程结构与内容，努力提升课堂语言精炼度。

3、建议加强学风、教风的管理和建设，进一步提高学生课堂参与度和学习效率。

教学质量监控部

2024年10月10日