2024年5月学校督导对课堂教学进行听课共计247学时，其中晋升职务教师听课33学时，新进教师听课99学时，辐射听课115学时，现将督导听课情况进行通报。具体情况如下：

一、总体概况

大部分教师基本功扎实，语言表达清晰，语速适中，声音洪亮，逻辑性较强，重点难点突出，课堂结构完整，能够顺利地完成教学任务。部分教师能结合实例进行课程内容讲解，引例恰当，分析透彻，有助于学生对课程内容的理解和掌握。多数学生能提前进入教室，低年级学生上专业基础课普遍听课认真。

二、存在的问题

1、多数教师课程思政元素融入不够。

2、部分教师只顾自己讲授内容，读ppt，缺乏与学生互动，重点不突出，重难点区分不明显，内容缺少取舍，不注重教学方法。

3、个别教师上课不按铃声，比如课间休息5分钟，提前10分钟下课。新教师不能脱稿讲授，讲课缺少激情。

4、许多专业课学生到课率不太高，有迟到现象。部分课堂前排没有学生或者学生较少，后排学生不听讲，打游戏、看视频、看其它课程书籍、闲聊等。

三、建议与意见

1、加强课程思政建设，从顶层设计到选树示范，逐步落实课程思政建设内容。

2、加强课堂中师生互动环节的设计，提高驾驭课堂能力，吸引学生的注意力。

3、建议加强教研活动，改进教学方法，提升板书设计质量，协调相关课程的难度。

4、加强对学生学风的管理，完善系部对教师和学生的督导制度。

5、较旧的实验仪器应抓紧更新，以免上课过程出现故障，影响教学质量。

 

教学质量监控部

2024年6月14日