2024年4月学校督导对课堂教学进行听课共计327学时，其中晋升职务教师听课72学时，新进教师听课137学时，辐射听课118学时，现将督导听课情况进行通报。具体情况如下：

一、总体概况

多数教师能做到仪表端庄，举止文明,声音洪亮；大部分教师讲述清楚，教学目标明确，态度端正，逻辑性强，重点难点突出，课堂教学过程完整。部分教师能结合工程或生活中的实例进行讲解，引例恰当，分析透彻，有助于学生对课程内容的理解和掌握。部分教师边讲解边带学生练习，讲练结合有助于提升学生的知识应用能力。低年级或者部分高年级同学不迟到、坐在前排，做好课堂笔记，能够积极与教师互动。

二、存在的问题

1、大班教学表现出学生学习状态不一，教学效果一般。

2、课程思政意识不强，多数课程的思政元素融入不突出。

3、少数新教师对课程内容不够熟悉，不能完全脱稿讲授，或虽然授课内容较熟，但抓不住讲授的重点、难点，讲授过程中对PPT讲稿依赖性较强，关注学生状态不够，缺乏与学生互动，课堂信息量偏小。

4、部分教师没有将PPT和板书有机结合，部分PPT字体偏小，影响后排学生的学习效果。

5、部分教室前排没有学生或者学生较少，后排不听讲学生较多。学生到课率较高，但听课率不高，玩手机现象具有普遍性，还有个别学生上课迟到、睡觉。

三、建议与意见

1、大班教学需要探讨创新教学模式，注意课堂整体学习状态。

2、加强课程思政建设，各系部应该要求教师课堂上融入课程思政元素。

3、提升课堂教学效果，充分调动学生的学习积极性，教师要通过提升自己的专业知识、教学技能、创新教学方法及模式，引入真实案例，拓展知识运用，培育教学质量文化。关注学生的个体差异，注重学生分析和实践能力的培养，优化教学组织和管理方式，提高教育教学质量。

4、建议选择最新教材，分清重点、难点，提高教师驾驭课堂能力。

5、加强教师的培训，坚持老教师指导新教师制度。提倡科学合理的板书设计，要给学生提供最美的视觉感受。

6、采取切实可行的办法加强学风、教风建设。

7、多样化督学要有常态化的制度。

8、实践课程进行前，要增加一些理论性的内容，并能在课堂运行过程中适时讲解。

教学质量监控部

2024年5月11日