2024年4月学校督导对课堂教学进行听课共计327学时,其中晋升职务教师听课72学时,新进教师听课137学时,辐射听课118学时,现将督导听课情况进行通报。具体情况如下:
一、总体概况
多数教师能做到仪表端庄,举止文明,声音洪亮;大部分教师讲述清楚,教学目标明确,态度端正,逻辑性强,重点难点突出,课堂教学过程完整。部分教师能结合工程或生活中的实例进行讲解,引例恰当,分析透彻,有助于学生对课程内容的理解和掌握。部分教师边讲解边带学生练习,讲练结合有助于提升学生的知识应用能力。低年级或者部分高年级同学不迟到、坐在前排,做好课堂笔记,能够积极与教师互动。
二、存在的问题
1、大班教学表现出学生学习状态不一,教学效果一般。
2、课程思政意识不强,多数课程的思政元素融入不突出。
3、少数新教师对课程内容不够熟悉,不能完全脱稿讲授,或虽然授课内容较熟,但抓不住讲授的重点、难点,讲授过程中对PPT讲稿依赖性较强,关注学生状态不够,缺乏与学生互动,课堂信息量偏小。
4、部分教师没有将PPT和板书有机结合,部分PPT字体偏小,影响后排学生的学习效果。
5、部分教室前排没有学生或者学生较少,后排不听讲学生较多。学生到课率较高,但听课率不高,玩手机现象具有普遍性,还有个别学生上课迟到、睡觉。
三、建议与意见
1、大班教学需要探讨创新教学模式,注意课堂整体学习状态。
2、加强课程思政建设,各系部应该要求教师课堂上融入课程思政元素。
3、提升课堂教学效果,充分调动学生的学习积极性,教师要通过提升自己的专业知识、教学技能、创新教学方法及模式,引入真实案例,拓展知识运用,培育教学质量文化。关注学生的个体差异,注重学生分析和实践能力的培养,优化教学组织和管理方式,提高教育教学质量。
4、建议选择最新教材,分清重点、难点,提高教师驾驭课堂能力。
5、加强教师的培训,坚持老教师指导新教师制度。提倡科学合理的板书设计,要给学生提供最美的视觉感受。
6、采取切实可行的办法加强学风、教风建设。
7、多样化督学要有常态化的制度。
8、实践课程进行前,要增加一些理论性的内容,并能在课堂运行过程中适时讲解。
教学质量监控部
2024年5月11日