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2023/2024教学指导与督导第7期通报(总第105期)
2024-04-02 15:23  

20243月,学院督导听课共计252学时,其中对晋升职务教师听课44学时,新教师听课118学时,辐射和常规听课90学时。现将听课情况通报如下:

一、基本情况

上课教师均无迟到、早退现象。绝大部分教师能做到仪表端庄,举止文明,使用多媒体设备能提前到教室准备;多数教师能课前对教材进行加工处理,携带教案上课,教案规范整齐。教学目的明确,重点、难点突出,授课声音洪亮,逻辑清晰,合理运用板书与PPT。部分教师课堂上能做到对学生严格管理,与学生互动良好。大部分班级的学生出勤率较高,课堂纪律、学习状态较好,听课较认真,紧跟教师的讲授思路,积极参与课堂互动,单班上课的教学效果更好。

二、存在问题

1.少部分教师课堂总结偏少,重点、难点区分度不明显;部分教师授课中未融入课程思政内容,板书较少或者板书设计明显不够;《就业创业指导》课,教师普遍都不带纸质教案。

2.个别新教师教学态度欠端正,PPT准备不完善、字体偏小、讲授内容连贯性不足;少部分新教师缺乏教学经验,出现上课只顾讲课、时间分配不当(考勤、讲授及随堂练习),对重难点的讲解不够透彻,教学环节不完整,缺乏与学生互动、讲课平淡。

3.部分专业课程学生没有课本,特别是一些考查课程,学生到课率看似高,听课率不高,玩手机现象具有普遍性。

4.理论课包含的实验,上课时间比较乱,学习通平台不体现实验课时间。

三、建议和意见

1.加强教师关于课程思政和教学资源建设,发挥思政育人价值引领作用,保障建设内容的实用性和高效率,推动教师课程思政能力建设和教学资源建设。

2.各系加强对新教师的培训,落实老教师指导新教师制度,在新教师上课前多次组织试讲,指定专人帮带,把关教案及PPT质量,使新教师在上课前掌握基本教学方法和手段,熟悉教学环节及板书设计,确保新教师上课前有充足的准备。同时,加强对部分老教师的教学环节的规范和教学质量的提升。

3.加强学风、教风建设,关注学生的个体差异,优化教学组织和管理等方式来改进课堂教学,采取切实可行的办法提高教学质量。

4.经与教务沟通协调,督导在学习通平台,通过听课班级信息能够查询到包含理论课和实验课的总课表。

教学质量监控部

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